5 segreti per creare studenti brillanti

Uno studente brillante non deve essere naturalmente brillante. Uno studente brillante è semplicemente uno studente che studia brillantemente, collaborando con il modo in cui il suo cervello funziona naturalmente, non lavorando contro di esso. Ogni studente può essere uno studente brillante a modo suo se impara a fare queste cinque cose.

Brilliant Student Secret # 1: Impara un po 'ogni giorno

Gli studenti brillanti imparano un po 'ogni giorno. Per la conservazione e il richiamo delle conoscenze a lungo termine, questa strategia offre prestazioni decisamente migliori rispetto allo stipare. Se desideri che i tuoi figli imparino i nomi e le capitali di tutti i cinquanta stati degli Stati Uniti d'America, quale strategia pensi sia migliore?

Strategia A: trascorri tre ore oggi in uno studio totalmente focalizzato - 180 minuti in totale.

Strategia B: dedica tre minuti al giorno per i successivi cinquanta giorni, distribuendo gli studi nel tempo - 150 minuti in totale.

La ricerca cognitiva dimostra chiaramente che queste strategie non sono equivalenti. In effetti, uno di questi è notevolmente migliore dell'altro nel supportare la memoria a lungo termine del materiale. Hai scelto la strategia corretta? Sì, è la strategia B. Alcuni brevi minuti di studio mirato seguiti da un periodo di riposo supportano il modo in cui il cervello consolida naturalmente la memoria a lungo termine.

Ci sono anche altri vantaggi.

  • La strategia B richiede meno tempo per produrre risultati migliori.
  • La strategia B è più semplice per lo studente.

"Più facile" più "più produttivo" è una combinazione vincente. I ritmi di studio naturali durano meno di sette minuti per i bambini. Trascorrere tre minuti alla volta in uno studio mirato è in realtà qualcosa che i bambini possono fare con successo. Trascorrere 180 minuti in studi mirati è quasi impossibile.

È necessario rallentare l'acquisizione delle informazioni diffondendole nel tempo. Un anno di apprendimento di pochi fatti al giorno significa che i tuoi studenti possono imparare tremila nuovi fatti quest'anno. Alla fine di dieci anni avranno imparato trentamila nuovi fatti. Se implementerai i segreti rimanenti per assicurarti che conservino e ricordino questi fatti, avrai studenti assolutamente geniali.

Brilliant Student Secret # 2: rafforzare i fatti con ripetizione spaziata

La ripetizione distanziata è una tecnica per rendere il tempo di studio altamente efficace, una tecnica per scegliere cosa studiare e rivedere in un dato giorno. Nella ripetizione distanziata, pianifichiamo attentamente ogni revisione di follow-up per un fatto specifico. Ad ogni recensione andata a buon fine, il tempo prima della revisione successiva aumenta. Con ogni errore, il tempo prima della prossima recensione diminuisce. Ad esempio, Derek sta imparando questo fatto: la capitale del Massachusetts è Boston. Derek apprende il fatto il 1 ° gennaio. Lo esamina con successo il 2, 4, 7 e 14 gennaio.

Questo programma di revisione è un esempio di ripetizione distanziata. Ad ogni revisione corretta la spaziatura tra le recensioni aumenta. La spaziatura di revisione continua ad aumentare fino a quando Derek ricorda il fatto correttamente. Se in qualsiasi momento Derek non riuscisse a ricordare il fatto, la spaziatura sarebbe ridotta o addirittura riavviata dal primo giorno.

La revisione della ripetizione distanziata è sempre dinamica, regolando il programma per ciascun fatto specifico in base alla capacità dello studente di ricordare tale fatto. Ogni revisione tempestiva offre l'opportunità di rafforzare la memoria dello studente.

La ripetizione distanziata ha dimostrato di funzionare. Permette agli studenti di ricordare di più con uno sforzo notevolmente inferiore. La ripetizione distanziata aiuta gli studenti brillanti a conservare e ricordare con successo tutto ciò che hanno imparato.

Brilliant Student Secret # 3: Study Using Active Recall

Per rendere il ricordo il più forte possibile, chiedi ai tuoi studenti di ricordare attivamente i fatti che stanno imparando. Ad esempio, Jessie sta memorizzando i nomi di tutti i presidenti degli Stati Uniti. Inizialmente, sente o legge un fatto da imparare, come "Andrew Jackson ha iniziato a servire come presidente nel 1829."

Il semplice ascolto o la lettura di informazioni si chiama revisione passiva. La revisione passiva non è il modo migliore per studiare il materiale per ricordarlo in seguito. Per ricordarlo, Jessie deve esercitarsi attivamente a ricordarlo dalla sua memoria e non leggerlo dai libri o dai suoi appunti. In genere, il richiamo attivo viene avviato ponendo allo studente una domanda del tipo: "In che anno Andrew Jackson ha iniziato a servire come presidente degli Stati Uniti?"

La domanda sfida Jessie a ricordare attivamente il fatto, rafforzando la memoria se ottiene la risposta corretta o re-insegnandole il fatto se sbaglia. Il richiamo attivo consolida la memoria a lungo termine. Per creare studenti brillanti, incoraggiali a ricordare attivamente le informazioni che hanno appreso.

Brilliant Student Secret # 4: costruire reti di conoscenza

È possibile ascoltare un fatto una volta e poi ricordarlo correttamente giorni, settimane o addirittura mesi dopo senza studiare. È possibile trasformare il cervello dei tuoi studenti in reti di conoscenza che catturano la conoscenza, poiché una rete cattura pesci. Hai mai visto una rete da pesca? Anche se è molto leggero e anche dall'aspetto fragile, una rete da pesca può catturare una grande quantità di pesci in un solo passaggio.

Quindi, cos'è esattamente una rete di conoscenza? È un insieme di fatti accuratamente selezionati su un determinato argomento. Poiché esistono reti di conoscenza nel nostro cervello, sono anche fatte di conoscenza. Il tipo di conoscenza utilizzato per creare la rete determina il tipo di conoscenza che probabilmente acquisirà. Crea una rete diversa. . . cogliere un nuovo campo di conoscenza.

Se stai studiando la storia degli Stati Uniti, ad esempio, usa una rete di conoscenza dei "presidenti degli Stati Uniti". Questa rete potrebbe contenere il nome di ciascun presidente e l'anno in cui ognuno ha iniziato la sua presidenza. In sostanza, apprendere questi fatti presidenziali crea una "rete" attorno alla storia degli Stati Uniti, a partire dal 1789 e proseguendo fino ai giorni nostri. Questi fatti aiutano gli studenti a catturare ancora più storia degli Stati Uniti. Ad esempio, apprendendo i presidenti, gli studenti apprendono che la presidenza di Abraham Lincoln è iniziata nel 1861 e si è conclusa nel 1865. Più tardi, quando questi stessi studenti impareranno a conoscere la guerra civile degli Stati Uniti, riconosceranno immediatamente il periodo della guerra; questa è una rete di conoscenze in azione.

Una rete di conoscenza dei presidenti degli Stati Uniti può persino aiutare gli studenti a ricordare date ed eventi che non sono collegati ai presidenti degli Stati Uniti. Uno studente riferì di ricordare che La Amistad fu catturata nel 1839 dopo aver sentito quel fatto solo una volta. Lo studente non può spiegare perché si ricordasse di quella data, se non per dire che si ricordava che Martin Van Buren iniziò a servire come presidente nel 1837 e La Amistad sembrò semplicemente attenersi a quel fatto. In effetti si è attaccato, come un pesce catturato in una rete.

Brilliant Student Secret # 5: cercare di creare associazioni

Gli studenti brillanti cercano attivamente di creare nuove associazioni con la conoscenza non appena la acquisiscono. Lo fanno cercando attivamente, leggendo e facendo ricerche per cercare di trovare conoscenze che possano associare a qualcosa che hanno imparato.

Non appena i tuoi studenti homeschool iniziano a costruire reti di conoscenza, è possibile per loro iniziare rapidamente ad acquisire nuove conoscenze. In pratica, gli studenti catturano informazioni sia intenzionalmente, cioè quando studiano deliberatamente qualcosa, sia per inciso, cioè quando fanno qualcos'altro. Ad ogni modo, imparano collegando le nuove conoscenze a quelle già presenti in rete.

A differenza delle reti da pesca reali e tangibili, che sono indebolite dall'aumento dell'uso, le reti di conoscenza diventano più forti quanto più vengono utilizzate. I ricercatori cognitivi chiamano questa attività "fare associazioni". Fare associazioni significa collegare un pezzo di conoscenza nella memoria a lungo termine di uno studente con un'altra conoscenza, che è anche nella sua memoria a lungo termine. Questo processo rende entrambi i ricordi più forti.

I tuoi studenti homeschool dovrebbero cercare attivamente di creare nuove associazioni. Ad esempio, se apprendono che John Quincy Adams era il sesto presidente degli Stati Uniti, dovrebbero cercare di imparare qualcosa in più su di lui. Possono leggere una breve biografia o voce dell'enciclopedia. Potrebbero guardare un video sul presidente Adams. Potrebbero cercare il suo nome o l'immagine su un poster dei presidenti degli Stati Uniti. Potrebbero persino organizzare una gita per visitare la sua ex casa.

Di conseguenza, John Quincy Adams inizia a diventare una persona con una storia e non solo un nome. Man mano che i tuoi studenti imparano di più su John Quincy Adams, le loro reti diventano più forti e diventa sempre più facile catturare più informazioni: che John Quincy Adams era il figlio del presidente John Adams, che era il segretario di stato di James Monroe e che in realtà ha perso il voto popolare contro Andrew Jackson.

Hai notato che tutti e tre gli esempi di ciò che i tuoi studenti potrebbero associare coinvolgono altri presidenti? Questo è in realtà il caso. Perché? Perché se hanno costruito una rete di conoscenze sui presidenti degli Stati Uniti, conoscono già i presidenti John Adams e James Monroe e presto impareranno a conoscere il presidente Andrew Jackson. Pertanto, i tuoi studenti sono predisposti a ricordare rapidamente nuove associazioni tra John Quincy Adams e altri presidenti di cui già conoscono.

Fare associazioni è il luogo in cui la memoria a lungo termine viene sfruttata in capacità cognitive avanzate di ragionamento, in cui gli studenti vanno oltre la memoria e passano al pensiero creativo e originale. Insegna ai tuoi figli a fare associazioni e saranno davvero geniali.

Copyright 2012, utilizzato con autorizzazione. Tutti i diritti riservati dall'autore. Originariamente apparso nel numero di febbraio 2012 di The Old Schoolhouse® Magazine , la rivista commerciale per famiglie homeschool. Leggi la rivista gratuitamente su www.TOSMagazine.com o leggila in viaggio e scarica le app gratuite su www.TOSApps.com per leggere la rivista sui tuoi dispositivi mobili.

Thomas Meloche e sua moglie Renee hanno studiato a casa la figlia Betania ad Ann Arbor, nel Michigan. Thomas è un ingegnere informatico, imprenditore e studente di ricerca cognitiva. Ha creato il sito Web HomeSchoolAdvantage.com per fornire convenientemente ripetizioni distanziate, richiamo attivo e reti di conoscenza. Una prova gratuita di 30 giorni ti consente di sperimentare e testare questi concetti da solo.

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